作家冰心曾说过：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。”平常，我也十分喜欢观察儿童、画儿童，是他们身上那种毫无修饰、自然流露出来的童趣吸引着我。而童趣正是源自未经雕琢的童真，这也是我尝试从儿童的视角画二十四节气的初衷。

  一首唐代诗人贺知章的诗《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将我带入江南民居两扇花格木窗、屋旁一株老柳、柳枝挂满新绿的初春景致。《立春》画面中，一男、一女、两个无猜的儿童，正打开窗户、趴在窗台上“细数”着垂挂在窗前的“绿丝绦”。老屋、老树、斑驳的墙、好奇的小童、两只与小童形影不离的小狗，还有随春风摇曳生姿的新柳，在对比中突显童之趣与春之意。

  小满节气有两个特征，一是南方降雨渐多，江河渐满；二是北方等夏熟作物籽粒开始饱满。我将画面的情景设计在满盈的小河沟边，主角中的小女孩在刚刚没过脚踝的水中踏水嬉戏，清凉的河水使她的一群“小伙伴”乐不思蜀。大白鹅尽情在水中扑腾，小狗也正以“狗刨式”游水，其他小动物并不善水，但都以各自的方式尽享戏水的快乐。远处渐成熟的庄稼、农舍，雨后的云，反映着节气的气候特征。将动物拟人化表现，就是源于童心的联想。

  一阵乌云来，一阵风儿刮，一阵骤雨下，这是盛夏时节的天气特点。《小暑》画面正是表现小女孩和她的“小伙伴”外出玩耍却赶上阵雨急来，于是顺手摘一张荷叶当帽、往家里奔跑的情景。而小女孩、小猪双手捂紧头上荷叶的动作，以及不同动物的奔跑动态，是趣味横生的着意点。

  立秋了，入秋的自然特征是树叶逐渐变色，画中的小松鼠摘下渐黄的一片银杏叶，送给树下的小女孩，而跟在小女孩身旁的一只小狗和四只兔子，都各“捡”了一簇秋叶，小姑娘手上也拿着泛着秋色的树叶和花，这是将画意融入童话的氛围之中。

  秋收时节，捡穗后，小女孩和她的一群“小伙伴”攀爬上稻草垛玩，胖小猪的动作稍显笨拙，此时小姑娘伸手拉它一把。《秋分》画面里童话般的角色组合，不符合客观现实，却契合儿童的想象力和心理期待，正因童趣的表现需从儿童的心理、视角去构思。

  寒至极、春将至，大寒是二十四节气中最后一个节气，为此设计了小姑娘与“小伙伴”在家中围炉取暖的情景。图中小女孩正在剪一幅“春”字图案，“小伙伴”则正围着看，窗外的严寒与屋里的温暖形成对比。红色的剪纸春字，既是对大寒节气的一种预示，也是小姑娘与她的“小伙伴”们对春天到来的期待。

  我们了解的二十四节气大多与农事相关，但其实“节气”早已融入我们的日常生活，人们通过节气变化，懂得四季、预知风雨、体会冷暖。我以儿童的视角创作二十四节气图，迄今已是第六个年头，这是在日常生活中对儿童观察点点滴滴积累的结果。今将五年的创作集结成此套《童趣二十四节气》绘本，希望孩子们喜欢，并能领悟我们先辈们创造的二十四节气的智慧、文化以及历代诗人为那些节气所赋的诗歌之美。

  （作者：吴冠英，系清华大学美术学院教授）

来源：光明日报  

特别声明：

本文为人文传媒网平台“人文号”作者上传并发布，仅代表作者观点，与“人文号”立场无关，“人文号”仅提供信息发布平台。

如有文章内容、版权等问题，请联系人文传媒网。

联系邮箱：www_rwcmw@163.com