《少年中国说》里面有一段话：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。  

“教育”这一词的汉语最早来源于《孟子》《尽心·上》篇“得天下英才而教育之”。在古代“教”和“育”是分开的。《学记》中的“教也者，长善而救其失者也”；《说文》中的“育，养子使作善也”；“教”传授，指点；“育”培养，培育。“教育”就是将知识，经验进行主动的或者被动的一个传授过程。  

教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家会被时代滞后。

对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。

而如今家长们为了让孩子不输在起跑线上，拼尽全力对他们进行提前教育，给孩子施加过度的压力！高考语文试卷中诗歌默写占五分，中考语文中诗词默写更是占了很大的比例。为了这些分，学生需要花大量时间精力记诵诗词，然而也仅仅是为了应付考试，一旦中考高考结束，这些诗词就会迅速被遗忘在他们脑海中……

教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。

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如何正确引导孩子学习古诗词

1、选择浅显易懂的古诗词，引导孩子由浅入深。在孩子刚学习时，家长有意识的选择一些易于孩子理解、好记的，这样孩子记得很快，会激发孩子的求知欲望，起到事半功倍的效果。

2、家长抽出时间与孩子一起学习，这样既增进了父子（女）或母子（女）的感情，又学到了诗词的乐趣，何乐而不为呢?

3、激发孩子学习兴趣。“兴趣，是人类最好的老师。”孩子在刚开始时，还有新鲜的感觉，过了一段时间就厌烦了，家长积极创造条件，积极引导孩子充满学习的欲望。诗配画，在学习古诗词时，家长调动孩子多方参与，让孩子给自己学习的古诗词配画，这样既让孩子学习了古诗词，又让孩子学习了画画，一举两得。

4、创造环境，让孩子应用。学习的目的是应用，也就是学以致用，家长积极给孩子创造应用的环境，使孩子学到的东西能应用上，有利于培养孩子学习的欲望。

例如：吃饭时，孩子挑食、浪费，可以引导孩子背诵《悯农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

孩子遇到困难时，引导孩子背白居易的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

那么孩子从小学习古诗词，究竟会给孩子带来哪些好处？

1、提高文学素养以及写作能力

如果孩子从小学习古诗词，会积累一定的文字功底，即便不能出口成章，也不会在讲话时显得俗气。等到孩子开始学习写作，也能够将自己学到的古诗词运用到作文里，让文章脱颖而出。

2.造就性格、陶冶情操

众所周知，古诗词种类繁多且风格迥异，既有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”之类的洒脱之情，又有“故人入我梦，明我长相忆”的细腻之情。

孩子从小沉浸在这多元化的诗词中，让自己的思想不断的升华，不仅能陶冶孩子高尚的情操，同时也让孩子逐渐造就专属于自己的性格。

3、掌握人生哲理，赢在起跑线上

古诗词虽然大多简短，但是十分精炼，短短的几句诗词，却常常蕴含丰富的哲理。

如果孩子从小学习了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这样的诗句，就会在遇到困难时从多个角度考虑问题；如果孩子学习了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这样的诗句，便会懂得珍惜时间、知道努力学习的重要性。

4、提高孩子的审美能力

古诗中含有优美的词句，孩子的审美能力也会得到开发。懂得欣赏古诗的孩子，可以从中感受到其中的经典之美，从而提升自身的审美能力。

学习诗词要有一个循序渐进的过程，如果操之过急，反而会让孩子产生排斥心理，这样做会适得其反，以下几点一定要注意：

1、培养孩子对古诗词的兴趣

人们常说“兴趣是最好的老师”，所以只有让孩子对古诗词感兴趣，喜欢上它，才能够更好的学习与吸收古诗词的精髓。

这就需要家长们充分的了解孩子，寻找到适合自己孩子的方式，对他们加以引导，从而达到让孩子对古诗词感兴趣的目的。

2、选择浅显易懂的古诗词，引导孩子由浅入深。在孩子刚学习时，家长有意识的选择一些易于孩子理解、好记的，这样孩子记得很快，会激发孩子的求知欲望，起到事半功倍的效果。

3、家长与孩子一块学习。家长抽出时间与孩子一块学习，这样既增进了父子或母子的感情，又学到了知识，何乐而不为呢?

4、不要让孩子一味的死记硬背

经常能看到有孩子将古诗词背的滚瓜烂熟，但是当问他这首诗是什么意思的时候，就开始面露难色。学习古诗词，不单单是背过就可以了，更重要的是参透其中蕴涵的道理。

教育孩子不仅是传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望明灯。  

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