书法是中华民族传统的文化瑰宝，内涵丰富、博大精深。汉字展示的是中国人的气质和胸襟。为了提高我校教师书写水平，更好地指导学生书写，我校于1月19日下午特别特邀请了李峰老师来校为全校师生进行硬笔书法培训，同时也是人民小学阳光教师专业技能培训的第一期。 李老师从软笔与硬笔书法的区别、汉字的外形结构及汉字书写原则这三个方面深入浅出的进行了讲解。 培训过程中老师们认真聆听讲解，详细记录下汉字书写的原则。 培训的最后，韩校长进行发言，他强调了汉字书写的重要性并对李老师此次培训给予了充分的肯定。 一直以来，我校都十分重视教师书法的培训。我们把教师的书法培训作为学校的一项常规工作。通过此次培训，大大提升了老师的书法水平，大家一定会学以致用，将书法引进课堂。同时，让我们共同期待下次的培训。邯郸市复兴区人民小学

童年就像个万花筒，是时代的记忆;光阴温柔缱绻，氤氲着幸福的味道;曾经的他们 ， 光着小脚丫徜徉欢笑;而今的我们  ，乘着科技之光追风逐梦。每个人都拥有属于自己的童年，不同的年代，就有不一样的童年，就有不同的乐趣。在中国少年先锋队河东区第一次代表大会来临之际，我们少先队员一起来分享爸爸妈妈的童年——那些与红领巾的故事。每一张照片都是时光的标本相机锁住了那一瞬的精彩一张张老照片叙述着爸爸妈妈与红领巾的故事满是泥土的操场长满青草的操场嘹亮的鼓号激昂的队歌飞扬的梦想在星星火炬指引下“我们”茁壮成长红领巾是爸爸妈妈一生中最珍贵的红色记忆，也是传承红色基因、立志为共产主义事业奋斗的象征和标志。作为成长在星星火炬下的新时代少先队员，我们应牢记习总书记嘱托，认真学习，争做新时代红色基因的传承者!红色基因代代相传！来源：星耀河东

                                                          书写教育传奇                                                          共享成长幸福 不平凡的2020已经过去，崭新的2021已经到来，在这辞旧迎新的时刻，展览路小学教导处开展“共话2020”主题活动，以“2020我与——共成长为题和“有感2020

为了提升广大教师专业素养和业务水平，更新知识结构和教育理念，提高教育教学能力，促进教师专业发展，1月15日上午9点在师训室，人民小学组织全校教师进行了微课程教学法专题培训，本次培训特邀前进小学李伟坤老师，给老师们带来了满满的“干货”。 培训开讲前，冀黎明副校长介绍了微课程的内容和形式。微课程教学法是翻转课堂的本土化。 李伟坤老师从以下四方面讲解:一、翻转课堂概述二、自主学习任务单的设计三、教学视频的开发四、课堂学习单的设计老师们认真听讲老师们一边听课一边做笔记 本次培训采取集中培训、分组研讨相结合的方式，李伟坤老师的培训内容围绕课前任务单目标的具体设定、方法建议、任务分解等方面进行了举例讲解。对比成功和失败不同任务单，详细分辨成功和失败的地方，用大量的图文和课例从不同层面、不同角度展示微课程课前任务单的设计要点，提高了学习效率，增强了培训效果。老师们的培训笔记 学校全体教师参加培训活动，并用笔记本形式记录了学习内容。 培训了一上午老师们收获满满，老师们纷纷上台合影！韩永生校长，在培训结束前再次感谢李伟坤老师的到来和老师们的认真听讲！他强调:老师们要先学习后内化，把课堂还给学生，给学生

光阴荏苒，伴随着疫情的变化这个学期在短暂而又充实中结束了，我们这个学期的校本课程也圆满完成了。海阔凭鱼越，天高任鸟飞。本学期我校从多角度挖掘课程特色，多途径开展课程活动，现在到了收获的时节，让我们一起来回顾下本学期校本课程的精彩瞬间。 每位课程老师都积极认真备课，研发校本课程内容，争取让每位阳光少年节节有新体验，节节有新收获。认真辅导学生的各位老师们下面来看一看本学期校本课程的精彩瞬间吧！多才多艺的我们运动健康的我们心灵手巧的我们开动脑筋的我们努力认真的我们耐心细致的我们完成作品后开心的我们认真听课的我们勤奋结硕果，努力铸辉煌。下面来欣赏下我们优秀的校本课程作品吧！泥塑作品各种各样的彩泥作品孩子们亲手用不织布做的24节气有趣的谷物画，你都看到哪些农作物了呢？素描作品来自一年级小朋友们的简笔画数字简笔画，你们发现了哪些数字呢？有创意的蛋壳贴画水彩绘画创意水粉最后来一起欣赏来自陶笛课程的孩子们带来的合奏- -龙的传人视频尚未发布，暂时无法播放更换封面 丰富多彩的校本课程为孩子们搭建了展示自我的舞台，让孩子们建立自信，收获快乐。在今后的教育教学中，我们将继续给孩子们创造更多的展示平台，让多

2020年秋天，一只小小的陶笛走进了人民小学的校园。它小巧、多彩、指法简单、音色悦耳，挂在脖子上轻轻跳动着，很快就成了人民小学孩子们的新朋友。 陶笛是一种古老而又别具特色的吹管乐器。形状大小各异，音高有所不同；制作材质上也有很多种类，如：陶土、瓷泥、树脂等，这些因素都影响着每只陶笛的音色。在指孔上常见的有六孔陶笛和十二孔陶笛。我校全员普及六孔陶笛，部分学生晋级十二孔陶笛。 县人民小学三、四、五年级实现了陶笛进课堂教学，学校也将实行以点带面的方式来带动一、二年级及六年级陶笛进课程的全面开展实施。在陶笛进行普及的同时，学校经过层层选拔还成立了三个陶笛精品校本班，人数达80人；一个陶笛提高班，人数达20人。走在人民小学的校园里，处处回荡着陶笛娃娃的笛声。 人民小学现有三名音乐教师，全身心投入到学校陶笛课程教学中。从器乐进课堂的前期设想，中期计划，到最后实施，三位教师跟校领导都反复研讨最终得以顺利开课，办成学生喜爱的器乐课程。为更好地教授学生，三位教师也通过自学和线上培训等途径，不断的提高自己的陶笛水平。 新的一年，人民小学的陶笛娃娃们想用笛声把祝福送给敬爱的老师们和爱他们的爸爸妈妈们。下面

辞职回家照料父亲洗澡间里装上了扶手。

互联网与古诗文，居于时间轴的两端，然而古今之理相通。习近平有关互联网发展的讲话，多次运用中国传统的文辞语句，表达对互联网的前瞻、深入思考。古老与新潮，穿越时空的碰撞，淬炼出智慧的火花。 2016年11月16日，第三届世界互联网大会在浙江省乌镇开幕。国家主席习近平在开幕式上通过视频发表讲话。 新华社记者 张铎 摄 “聪者听于无声，明者见于未形” 互联网是没有国界的，互联网信息和安全却是有国界的。网络化时代，“没有网络安全就没有国家安全”，“网络和信息安全牵涉到国家安全和社会稳定”。 维护网络安全，我们需要加快构建安全保障体系，增强网络安全防御能力和威慑能力。可如果能消弭狂风于“青萍之末”，抚平大浪于“微澜之间”，岂不更好？ 习近平深明此点。 他强调：“知己知彼，才能百战不殆。没有意识到风险是最大的风险。”他指出，维护网络安全，首先要知道风险在哪里，是什么样的风险，什么时候发生风险，正所谓“聪者听于无声，明者见于未形”。 要成为如《汉书》所说的“聪者”和“明者”，我们就要摸清家底，认清风险，找出漏洞，督促整改，建立统一高效的网络安全风险报告机制、情报共享机制、研判处置机制，准确把握网络安

                                 上世纪60年代，还不到16岁的习近平就到陕西梁家河村插队。在那里，他和老乡们一样住窑洞、睡土炕，中国农村最真实的贫困状况深深印刻在他心中。“善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”摆脱贫困、不让一个人掉队，始终是习近平心中最重要的事情。多年来，每逢春节来临之际，无论路途多么遥远，他总会亲自到当地贫困群众家中探望慰问。他说，最牵挂的还是困难群众。他们吃得怎么样？住得怎么样？能不能过好新年、过好春节……“到2020年，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，是我们的庄严承诺。”为了这句承诺，党的十八大以来，习近平总书记先后40多次到贫困地区考察，走遍全国14个集中连片特困地区。从零下30摄氏度的边陲小镇到海拔2400多米的贫困山村，蜿蜒崎岖的山路上都留下了他的足迹。

    习近平总书记指出，我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。要与思考相结合    在孔子看来，学习是一个人获取知识的最主要途径，学习还要与思考相结合。只学习不懂得思考就会惘然，空思考不学习就是空想，这就是孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆。”此外，孔子还主张乐学，要快乐地学习，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，快乐地学习是学习的最高境界。    孔子认为，一个人要敏而好学，不耻下问。他说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是说，几个人在一起，其中便一定有可以为师的人。我选取他们的优点而学习，看出他们的缺点则加以改正。一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向旁人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我知礼的表现啊。”据文献记载，孔子不仅向当