积金积银，没有积德，亿万富翁，又有何能？所谓前人栽树，后人乘凉，先祖有德，福荫后人。一个家庭能否人才辈出，积聚福德，往往有以下几个征兆。01家有善人古语有云：善为至宝，一生用之不尽；心作良田，百世耗之有余。行善合于大道，积德去祸得福。善人行善，善虽未为，而吉神已随之。恶人行恶，恶虽未为，而凶神已随之。《感应篇注证》曾记载，明朝嘉靖初年，仪征县有个金某，在镇上开了一个典当铺。而当时盗贼猖獗，抢劫了所有富家的财产，惟独金某的当铺无恙。官府和有关部门，还怀疑过金某与盗贼相通相互勾结。直到后来，官府捕获盗贼后，审问他们为什么不抢金家的当铺？盗贼说：“我们曾经先后几次前往抢劫，但都看见金家屋上和门外，仿若有神灵守护着，不敢侵犯。”官府不信，便喊当地乡邻前来询问。乡邻都说，金某是一个大善人，其它各个典当铺，都是出轻入重，只有他家出入公平，估物很宽，限期时间长。而且知道是老人或是贫弱的人，还会破例免息。冬天的时候更会免寒衣的息，夏天免暑衣的息。年年都是这样。上天保佑善人，所以有吉神保佑。县令听后，大加赞赏。明代大家方孝孺曾说：“交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴。

  曾国藩家书对人一生的影响到底有多大？国学大师钱穆曾说，“曾文正教人要有恒，他教人读书须从头到尾读，不要半途中止……我一时自惭，便立下决心，想依照曾文正训诫，痛改我旧习”。从这件事中，我们可以看到曾国藩家书的魅力，可以激励少年奋发，实现梦想。《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，共收录曾国藩家书435通。其中《与祖父书》14通，《与父母书》48通，《与叔父书》9通，《与弟书》249通，《教子书》115通。另附《致夫人书》、《教侄书》等7通。可见，曾国藩的家书不单单是针对父母子女，而是针对每个家庭成员，甚至整个家族。这也是曾国藩家书区别于其它家书的地方。1教儿女：不贪婪、不嫉妒，勤俭持家、孝友持家林则徐说过一段发人深省的话：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过”。这话说得何其透辟又何其超脱。子孙像我一样卓异，没必要留钱给他，贤能却多钱财，会消磨斗志。子孙是平庸之辈，也没必要留钱给他，愚钝却多钱财，会增加他的过失。曾国藩也曾言：“子孙若不贤，则多积一钱，必将多造一孽，后来婬佚作恶，大玷家声。故立定此志，决不肯以做官发财，决

  无数的父母希望把孩子送去最好的学校，接受最好的教育，拼尽全力给孩子创造最好的教育环境，但是却往往忽略了，父母才是孩子最好的老师。对孩子来说最好的教育就是父母的言传身教。一位网友在长沙地铁看到这样暖心一幕：等地铁的时候一个宝宝问脚下踩的脚印是干嘛的。爸爸妈妈还有外婆（奶奶），特别耐心地给他解释是排队的，并且整齐地排了队给宝宝看。 家教好的人都是以家庭为单位出现的。地铁车厢内孩子把爆米花洒在地铁车厢，父母跟孩子一起一粒一粒捡起或许这些举动微不足道，但正是这些细微之处最有力量。在石家庄一路口一名妇女牵着一个小女孩过马路，见到有车辆驶来两人下意识地停步打算退回，不过车辆在斑马线前停下让行，母女俩过了马路，女孩还在妈妈的提示下，向让行车辆鞠躬致谢还向司机挥了挥手。好的教育源于生活中的点点滴滴。暴雨天一位父亲带着一个孩子，发现路上的井盖塌陷了，父亲报完警后站在水中井盖旁，引导过往的车辆避让。此时，孩子就在路边等着父亲。虎父无犬子这也许是孩子人生中最好的一课。同样是下雨天在一个地下通道入口处，一位母亲用左右为孩子挡雨，而她的右手拿着伞，为一个佝偻着腰的老大爷挡雨，这

  人，越干净，越美好；家，越干净，越有福。干净，是铺垫幸福人生的底色，更是一种由内而外的高贵。人生在世，不忘初衷，活得干净，才是自己最好的模样。人，越干净，越美好；家，越干净，越有福。房间干净，内心幸福在一个脏乱的环境里待久了，人就容易变得懒散。一个干净的房间，不只是简单的住所，更是心灵的栖息滋养之地。一个爱干净的人，通常也会把日子过得活色生香。烦闷的时候，试试动手清理房间，该扔的扔，该洗的洗，里里外外拾掇干净后，心情一定舒畅很多。再苦再累再难，只要有个干净的屋子，就有心灵栖息的港湾，就有蓄势待发的机会。愿你家净心净，家安人安。情绪干净，家人和睦人们常说：“一个美好的家庭，是幸福和力量的根源。”然而，在生活中，我们常常把最好的一面留给别人，把最坏的情绪留给家人。其实，家人，才是我们生命中最重要的人，也是我们最应该善待的人。对待家人的态度，是一个人最真实的人品，也是一个人最高级的修养。家，是我们最终的归宿，也是我们永远的依靠。把坏脾气收一收，把最好的情绪留给家人，才是对待家人最正确的方式。要常怀一颗感恩的心，多给家人一份体谅之情。往事干净，不翻旧账舌头和牙齿都会彼此

 假如今天讲了五百句话，如果跟经典不相应，可能造很多口业。例如父母在孩子面前不能乱讲话，乱发脾气。圣人讲话都非常谨慎，依照经典，不能违背真理。现实社会风气重利轻义，本末倒置，离婚率高，兄弟姐妹之间为了利益关系破裂，老祖先讲要积口德，家长不能再孩子面前乱讲话,对孩子一生影响很大…所以有智慧真的很重要！希望圣贤文化国学课程以后每个家庭都能普及接触到，家庭命运也会越来越好，我们大中国风气也会越来越好！

好的脾气，要留给你最爱的人。古语云：“富不可长久，穷不超两代，世事自有变数，来日终将方长。”即使是最富有的家庭，也会遇到不幸的时刻，不可能永远繁荣昌盛。与其羡慕别人命运好，拥有的多，不如好好经营自己的家庭，让家充满幸福。你家庭的幸福与否，不在于房子的大小，也不在于财富的多少，而在于这三个方面。01屋里有欢心，家和福自生一位作家说过：“情绪是一把枪，当我们扣动情绪的扳机，枪口其实是对准了自己。”确实，冲动就像个魔鬼，很容易让我们说出伤人的话，伤害到别人的心，结果往往两败俱伤。世界上没有完美的人，也没有完美的性格，每个人都有自己的脾气。家庭的快乐，在于你能否控制好自己的情绪。记住，家不是战场，家人也不是敌人。好的脾气，应该留给最爱的人。晋代书法大家王羲之的婚姻可算是天作之合，而他的家庭也一直被人称作“神仙家庭”。王羲之家里有一个小池塘，他每天都在那里练习书法。有一天，他全神贯注地写书法，丫鬟给他送来了他最喜欢的蒜泥和馍馍，轻声提醒他，但他完全没注意到，还在专心致志地写字。丫鬟只好去请他的妻子。妻子和丫鬟来到书房，看到王羲之手里拿着馍馍，准备吃，但馍馍上全是墨汁，他的嘴角也沾上了墨迹，样子既

●李景春(阳泉)      家庭的“家”，也是国家的“家”，血脉的续里，有中华民族生生不息的基因密码。孔子庭训“不学礼无以立”，诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，朱熹家训“见老者敬之，见幼者爱之” 这些都说明家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一老师，尤其父母的教育更对个人的成长有至关重要的作用。      我于20世纪50年代出生于一个干部家庭。我的父亲和母亲是同学，相识于华北人民革命大学，他们共同见证过1949年10月1日的开国大典，这成为他们一生引以为傲的经历和回忆。1951 年，父母成为新中国第一代的税务干部，服从分配，一起来到山西。他们对党和国家有深厚的情感，从小就告诉我“听话要听党的话”。      谦虚谨慎、戒骄戒躁、恪尽职守是父亲一生的作风。现在回忆父亲对我的启蒙教育和圣贤教育，奠定了我一生的信仰。我五六岁的时候，父亲骑自行车带我去幼儿园，路上对我说，“儿子， 你记住，永远不要说‘我知道’。”上小学的时候，父亲常说你要“不耻下问”，“知之为知之， 不知为不知，是知也”。父亲时常告诫

●田易生(北京)      我年轻的时候没有机会学习传统文化，我儿子又属于比较调皮的那种孩子，所以很难管教，有时候气急了，我也只能用简单粗暴的方法去对待他。      不知不觉他长大了，当我开始学习传统文化的时候，他已经上中学了，后来他上了大学， 大学毕业之后，我忽然发现:他既不懂孝道， 也不知道如何做人做事儿，比较懒散，也没有什么志向，更谈不上专业学习，与传统文化的圣贤教育相去甚远。于是有机会的时候，我就向他灌输传统文化的理念，如何励志，如何奋斗，如何吃苦等等，但是说了很多，却收不到好的效果，他依然我行我素，只知道吃喝玩乐，不求上进。 转眼到了谈恋爱的时候了，我为他未来的工作、生活担忧!有一天晚上我又在说他，由于他屡教不改，所以我也比较愤怒，说话的态度自然就非常强硬，可是那天他也一反常态的，用强硬的语气大声质问我:为什么你总是对的?我刚要用更强硬的语气驳斥他的时候，我看到了他烦躁的表情和一双流着眼泪的眼睛。于是我压下了那口怒气，似乎明白了什么，转身走进我自己的房间， 闭门思过。是啊，我时常如雷贯耳地向他灌输着传统文化的理念，

我们知道，人在社会如果没有老师这种贵人的帮助提点，靠自身的力量是不够的，而一个人在社会上能否时时处处遇到老师、贵人，完全依赖孩子自身的某些能力。为什么有的孩子长大以后到了社会，常遇到贵人指点？这是一种什么样的能力？这种能力叫作：诚敬。爱默生说：“养成文明的举止习惯，等于为我们打开了通往一切财富的大门，所有的一切不必花费什么力气就可以轻而易举地获得，它甚至还会主动地找上门来。”比如说，您的孩子将来要创业了，如果让他自己先去挣一百万肯定很难，可是如果有企业家看好他，为他投一百万就很容易，世间事所谓难易，主要还是看你使用什么样的资源。那些资源为什么与你共享？我们要知道这些缘分是怎么获得的。有礼貌的孩子，路越走越宽“少年知礼，人生多助。”少年人知道礼敬，人生中帮助的人就很多。孩子如果有礼貌，他到了社会以后，首先别人很容易接受他，愿意和他往来。因为他懂得怎么和别人相处，懂得怎么帮助别人，知道怎么善待或礼敬别人。久而久之，别人会慢慢喜欢他、信任他。从接受到喜欢到信任，脚下的路越走越宽。礼敬看上去很简单，它可以为自己创造很多机会，但是它背后蕴含着一个人的修养和智慧。平时我们总说就业难，为什么难？机缘

  在教育的广阔海洋中，教师像是领航的灯塔，用爱与智慧照亮学生成长的航道。我与学生海洋的故事，便是这样一场充满挑战与惊喜的航行。初次见到海洋是在一年级开学不久的教室里，那场景宛如一场风暴，让我记忆犹新。我看到他声嘶力竭地大喊着：“妈妈！我要妈妈！”一位年轻老师正奋力拉住挣扎的他。我装作平静地对海洋说：“我刚从校门口进来，看到你妈妈了，她让我来看你，你这是怎么了呀？”这一句话，让海洋仿佛瞬间抓住了救命稻草，向我哭诉着心中的委屈和渴望。我的顺势安抚，慢慢稳住了他的情绪，让他平静下来。那一刻我意识到，理解与共情是打开孩子心门的第一把钥匙。随着与海洋的深入接触和对他家庭的了解，我发现他在家庭的溺爱中失去了适应学校这片大海的能力。他在家里习惯了用哭闹来达到自己的目的。我一方面与海洋的母亲经常沟通，告诉她一些方法，帮助海洋改掉不良习惯；另一方面我在学校给予海洋充分的信任，让他成为班级的劳动委员。他开始忙碌起来，像一只欢快的小鱼，在班级事务中穿梭，慢慢帮助他培养自制力和责任心。然而在一次数学课堂上，海洋又故技重演，那突如其来的哭闹，让课堂陷入混乱。此时温柔的包容已不足以应对，需要