大家好！此后，孩子一直服用抗抑郁药物，并离不开我们的陪伴与照顾。但2020年因疫情管控，孩子病情加重，被诊断为双相情感障碍。她经常闹情绪、打人，家里不敢离人。我们无奈只能送医住院治疗，但病情反复，孩子经常无故发脾气、打骂父母。回想起过去的种种，我深感无知与愚昧，内心充满了自责。幸运的是，在孩子出院后，经过沟通，她终于同意来到书院学习。我虽欣慰，却也担心她会变卦，直到她顺利通过学校老师的面试，情绪稳定，如期入学，我才稍感安心。

大家好！小博    郭而    为帮助孩子，我们四处求医问药，参加各种训练班、夏令营，甚至尝试中药治疗和小脑功能开发，但均未取得根本性改善。孩子逐渐脱离社会，不得不服用抗焦虑、抑郁药物，并接受电疗和磁疗。我们每天陪孩子散步，听他诉说痛苦，自己也几近崩溃。抱着试一试的心态带着孩子参加了孩子留下学习一年。短短，翻天覆地的教导下，他写出了《父母的恩德》，。

需落到实处，做到学以致用，重点用于自我反省与改正过错。我们命运不顺、障碍重重，根源在于心中有恶、过失未改。老师说一个过失对应一个苦果，就像背着定时炸弹，所以避免灾祸要在改过上下功夫，这就需要具备反躬内省的能力，常省常照，知不足而后进。

大家好！

●石知石(北京)      从《论语》中，我们可以找到孔门故事的很多例证，譬如:在《论语·雍也》篇中，记录了孔子探访身患严重传染性疾病的得意弟子冉伯牛(德行杰出者，也曾为官一方造福百姓)，呈现出孔子思想中与敬天顺道同样重视的怜生惜命的仁慈之心。孔子在一边感叹“亡之，命矣夫”，爱生同样也得接受恶疾致死的结果，又一再慨叹“斯人而有斯疾也”的不忍之心。这种在生死考验面前的“仁义”言行，岂不正是今天我们每一个至善家庭乃至举国上下“惜生德性”之榜样。      历来我们都知道的，孔门弟子贤者众多，而“好学”者仅有颜回一人。颜回自我修养极高，可谓孔门中无人可及。颜回不仅严格要求自己克勤克俭，而且常“退而省其私”并常与孔子相与问学，“不愚”“有发”，“可惜早亡”，让孔子痛不欲生，直呼老天要了自己的命。从这远古以来求学问道之人的痛心疾首的故事中，可以至今仍为一切优秀人才叹息之处，也在《论语·子罕》篇中通过夫子之口，作出了总结:“惜乎!吾见其进也，未见其止也。”      孔门弟子学业表现个性突出。孔子教人因材施教

大家好！

学贵有恒《了凡四训》学习感悟      2024年已经过去了，回想这一年的学习，有受益的地方，也有很多不足。特别是年底的这一段时间，因为接触了新工作，新环境，心念上也有了很多转变和感悟与大家一一分享。老师常说，学习想要受益，必须要一门深入，长时熏修。也就是学习要有密集性和连续性，不能三天打鱼两天晒网。自己虽然学习态度上还有很多问题，每日的修学也有很多的不足，但是自己这一年里一直在坚持学习，没有落下直播课，也没有落下过课后的分享和作业。因为这仅有的一点坚持，所以自己的修学也有一点点收获和转变。      了凡先生在“立命之学”当中提到过，云谷禅师为他讲述立命的道理之后嘱咐他说：“勿要积德，勿要包荒，勿要和爱，勿要惜精神。以前种种，譬如昨日死；以后种种，譬如今日生。此义理再生之身也”。今天是新年的第一天，自己对这段话的感触就非常的强烈，我们只要发心改过行善，每一天都是新生，能一直保持我们的改过的心，保持我们的善心善愿，就是义理再生之身。        自己以前学《了凡四训》，也想着积德改过，

尊敬的康校长和群里的各位老师们:大家好！非常感谢康校长，这一年辛辛苦苦的授课，非常感谢大家这一年多的陪伴。我有以下几点收获：0以前我非常痛苦，总是看别人毛病，听了康校长的课，使我明白了许多的道理，我要放下我执，去寻找别人的优点，我去欣赏先生的优点，发现了他做的很多好的地方。没有学习之前，我看不到先生的优点，总是看到他的毛病。弄得自己很痛苦，家庭也很不幸福。0我和孩子的关系改善了很多。以前我总是盯着孩子学习，唠叨孩子，有很多的忧虑，总是担心这担心那的。通过学习，我知道了孩子是我生命中很重要的人，他不是为了完成我的愿望才来到这个世界上，他是一个独立的个体，我们要像尊重别人一样尊重自己的孩子。我现在能从孩子的脸上看到久违的笑容。0通过学习，我知道了孝顺的重要性。在家里，我要好好的孝顺公公和婆婆，这是给我修福报的机会。我要像爱自己的父母一样爱他们。顺者为孝，我要尽量顺着他们的意去做事，不让他们为我操心。把对孩子的心更多的用来孝敬公婆，哄公婆开心。0虽然不能经常的回到父母的身边去孝顺父母，但是我可以经常给父母打电话问候他们，让他们放心。父母有需要，我会尽量的满足父母，不惹父母生气。0通过学习，我

  中国的改革开放创造了令世人振奋的经济奇迹。对此，中国企业家功不可没。商业行为的背后，中国传统文化无疑是那个广博而精深的思想宝库。植根于中国传统文化的商业哲学和伦理，助推了当前的经济腾飞。儒商——这一雅致的称谓已被世人所广泛接受。